這篇文章探討了轉換思維的重要性，尤其是在學生面對被動接受的考試時。作者指出，當遇到困難時，容易將責任推給環境或他人，而應該學會覺察自己的狀況並調整思維。透過主動積極的心態，學生能更自在地面對挑戰，並逐漸將厭惡的事物轉變為可接受甚至喜愛的活動。這樣的心態轉變能提升他們的決策能力和自信心。

在今天的課堂上，因為分組討論，某組的組長和組員完全不知道該討論的主題，結果浪費了兩分鐘。老師強調主動積極的重要性，要求他們面對問題而不是被動等待。通過這次經歷，老師希望學生能專注於自己能影響的事物，並期待他們能在未來的學習中展現這種主動性。

這篇文章講述了作者在高中時期的成長經歷，強調了「捨得」的道理。作者透過放棄長髮和改變學習心態，逐漸克服了學習上的困難，最終從班級倒數名次提升到第七名。這一過程中，作者意識到唯有放手過去的自己，才能實現夢想和成長。

這篇文章探討自我領導力課程對國中生的重要性，強調主動積極與自我覺察的培養。透過課堂實例，作者指出學生在日常生活中如何應用所學，以及缺乏自覺會導致的問題。文章強調責任感和承諾的重要性，呼籲學生不要成為無感覺的“機器人”，而要在小事上也展現負責任的態度。

這篇文章討論了如何讓學生在課堂上專注，並有效學習。老師採用慢下來的教學方式，強調細節觀察，並示範如何閱讀課本。透過設定目標、時間壓力和多感官學習的方法，學生能更好地記憶知識。文章指出，老師應該引導學生建立良好的學習習慣，避免將課本視為閒書，並提供合適的專注力機制。

這篇文章描述了老師在課堂上與學生互動的經歷，強調尊重的重要性。老師詢問學生關於「真正的成功」的人物時，學生以輕佻的方式回應，老師平靜地提醒學生尊重的互動，並給予他反思的空間。文章探討了教育中耐心和理解的必要性，並強調教師在學生成長過程中應該提供支持和包容。

在自我領導力課程中，討論了什麼是真正的成功，並以希特勒為例，探討了成功與道德的關係。老師鼓勵學生挑戰權威並提出不同觀點，強調品德的重要性，並指出表面的成功如果缺乏品德則不算真正的成功。最後，老師引導學生理解品德在生活中的關鍵角色。

這篇文章探討了疫情期間教師如何迅速轉型為線上教學，強調資訊融入教學的重要性。作者回顧了自己的經歷，分享了如何在教學中有效利用數位工具，並幫助同事適應新環境。最終，文章鼓勵人們重視自己的努力，因為在關鍵時刻，這些努力可能成為改變的力量。