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今天上課發生了一個場景
因為要分組討論，我知道會發生許多事情，我也等著看發生什麼事情。我先選好組長，組長好選之後，我開始示範組長要做的事情。
- 控制每一個人發言的時間，每人發言10-15秒
- 彙整整組的答案，看是以一個人為主，還是每一個人截長補短總合在一起。
- 了解要討論的事項重點是什麼。
現在你已經了解你要做什麼的組長請坐下。接下來，我們就開始討論一個議題。這個議題其實也很簡單，你怎麼確認你現在所接收的資訊是正確的，請討論具體的做法。
二分鐘的討論時間，說長不長，說短也不短。其實，我也預料到大多數的人應該不知道該怎麼辦。但是要有人主動積極的跳出來處理。
結果，發生了某一組根本就不知道要討論什麼題目，這就算了，居然就這樣發呆了二分鐘直到結束！我當然一整個大傻眼。我就先問這一組的組長：
我問：組長，請問你剛剛知道要討論什麼嗎？
組長：我不太清楚！
我問：那你為何不問我？如果怕的話，為何不問隔壁的組別呢？
組長無言以對。
我再問其他組員：所以，你們三個人就傻傻站在那，等時間過去嗎？
組員點點頭。
我心想：你們還正好被我抓到當示範教材呀！
我就跟他們說：你知道習慣一是什麼嗎？主動積極！你們有主動積極去面對處理問題嗎？沒有，然後就傻傻地等？
之後，這一組就被我罰站站了一分鐘，才坐下。
主動積極是什麼？專注在自己的影響圈去做你可以影響的事情上。這學期，我幾乎用回謝錦的上課模式來提醒小孩上課的規則和規矩。尤其在目前趕課的同時，我幫各班的班經注入一劑我自認讓學生知道什麼時間點該做什麼事的習慣。
或許很難立刻見效，生命是需要等待的，立刻埋下一顆種子，我等待也期待種子開花結果的那一刻。
- 作者:月半B組
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